Temat

Forma realizacji

Termin realizacji

Uwagi

Wybory.

Wybory do samorządu klasowego,

IX

Wdrażanie do samodzielności. Uczeń rozumie pojęcie samorządu szkolnego, klasowego. Zna obowiązki członków organizacji szkolnych.

Zapoznanie ze Statutem Szkoły i Regulaminem.

Przeczytanie dokumentów i swobodna rozmowa na temat praw i obowiązków ucznia.

IX

Wspólne czytanie i interpretowanie zapisów w tychże dokumentach.

Moje zachowanie w szkole i poza szkołą.

„Burza mózgów”- jakie zachowania są pozytywne, a jakie negatywne?

IX

Uczniowie wymieniając przykłady zachowań złych i dobrych przyswajają sobie jak nie powinni się zachowywać.

Tworzymy grupę – zasady pracy w grupie.

Utworzenie kodeksu klasy.

IX

Uczniowie dostosowują się do norm grupowych i akceptują swoją pozycję w grupie.

Moje zainteresowania.

Pogadanka, opowiadanie, praca w grupach (Dlaczego warto mieć hobby?).

X

Waga rozwoju intelektualnego oraz korzyści płynące z uprawiania sportu.

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

X

Sprawy różne, które pojawiły się w ciągu miesiąca.

Przyczyny i skutki nałogów.

Rozmowa nauczająca, pytania uczniów.

X

Przyczyny i negatywne skutki nałogów (tytoniowego, alkoholowego).

W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych?

Swobodna rozmowa o tym, jak czcimy zmarłych.

X

Kultura zachowania się na cmentarzu. Modlitwa i zapalenie znicza wyrazem naszej pamięci o przodkach.

Wyjście na cmentarz.

Uporządkowanie cmentarza np. grobów żołnierskich.

XI

Mój stosunek do ludzi niepełnosprawnych, chorych, starszych.

Dyskusja.

XI

Kultura zachowania wobec ludzi niepełnosprawnych. Pomoc osobom starszym lub niedołężnym.

Radzimy sobie z nadmiernym stresem.

Ćwiczenia relaksacyjne, inne sposoby przezwyciężania stresu.

XI

Andrzejki – zabawa klasowa: omówienie przygotowań do zabawy.

Przydział zadań i obowiązków.

XI

Zasady zabawy, godzina rozpoczęcia i zakończenia imprezy, rodzaje wróżb.

Mikołajki.

Wręczenie drobnych prezentów.

XII

Najważniejsze informacje o Świętym Mikołaju jako postaci historycznej.

Idą święta.

Ustrojenie choinki bożonarodzeniowej.

Zrobienie szopki.

XII

Zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem: dzielenie się opłatkiem , słuchanie kolęd, ubieranie choinki itd.

Klasowa wigilia.

Przygotowanie symbolicznej wigilii w klasie.

XII

Śpiewanie kolęd, dzielenie się opłatkiem, składanie sobie życzeń.

Sprawy klasowe

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

I

Sprawy różne.

Bezpieczne ferie.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa.

I

Niebezpieczne miejsca i sytuacje. Środki ostrożności w czasie zimowych zabaw.

Oceniamy swoje zachowanie.

Ustalamy oceny z zachowania.

I

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Ankieta ewaluacyjna.

Przeprowadzenie ankiety na temat jakości nauczania.

II

Krytyczne spojrzenie na własne postępy w nauce. Wysłuchanie opinii uczniów na temat  metod prowadzenia lekcji przez nauczycieli .

O tradycji….

Rozmowa na temat tradycji, wskazanie na znaczenie tradycji dla kultury.

II

Można zapytać uczniów o obyczaje jakie panują w ich domach.

Dobre wychowanie i tolerancja.

Pogadanka na temat zasad dobrego wychowania.

II

Przypomnienie zwrotów grzecznościowych.

Poznaj swój kraj.

Pokaz, zdjęcia i ilustracje różnych miast, regionów Polski, gromadzenie argumentów  wartościujących wycieczki.

III

Lekcja powinna tworzyć całość z lekcją następną.

Planujemy wycieczkę.

Analiza repertuaru kin, teatrów, ofert biur podróży.

III

Decydujemy się na określony rodzaj wycieczki.

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

III

Sprawy różne

Jestem asertywny.

Pogadanka na temat asertywności i sposobów mówienia NIE.

IV

Trudności okresu dojrzewania.

Dyskusja na temat problemów wieku dojrzewania, wskazanie na godność dziewczyny i godność chłopaka.

IV

Można na lekcję zaprosić pedagoga szkolnego lub wyświetlić film z serii Wychowawca.

Skutki uzależnień i nałogów.

Praca z encyklopediami, słownikami i artykułami, pogadanka nauczająca wskazująca negatywne konsekwencje nałogów.

IV

Uczeń powinien dostrzec zgubny wpływ używek na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka.

Dlaczego powinniśmy szanować historię.

Przypomnienie dat istotnych dla historii Polski m. in. 3 Maj.

V

Udział w akademii z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja.

Wycieczka krajoznawcza.

Wyjście z uczniami w plener.

V

Czy jesteśmy zgranym zespołem klasowym?

Próbujemy dokonać samooceny i samokrytyki, szukamy przyczyn naszych niepowodzeń.

V

Rozmowa ta powinna być wstępem do dyskusji o zachowaniu.

Oceniamy swoje zachowanie.

Ustalamy oceny z zachowania.

VI

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Zegnamy się z naszą salą lekcyjną.

Uczniowie zabierają do domu kwiatki, rybkę itd. , porządkują klasowe rzeczy.

VI

Temat

Forma realizacji

Termin realizacji

Uwagi

Nasi reprezentanci, czyli samorząd klasowy.

Wybory do samorządu klasowego,

IX

Wdrażanie do samodzielności. Uczeń rozumie pojęcie samorządu szkolnego, klasowego. Zna obowiązki członków organizacji szkolnych.

Znam swoje prawa i obowiązki.

Przeczytanie dokumentów i swobodna rozmowa na temat praw i obowiązków ucznia.

IX

Wspólne czytanie i interpretowanie zapisów w  dokumentach typu statut, regulamin czy WSO.

Poznajemy historię naszej szkoły.

Referaty uczniów, mini wykład nauczyciela.

IX

Lekcja powinna służyć ukazaniu wartości kulturowych wspólnoty lokalnej.

Historia obecna tu gdzie mieszkam.

Odwiedzenie lub omówienie zabytków lub miejsc historycznych Łęk Górnych.

IX

Uczniowie znają historię i kulturę swojej miejscowości.

Jedz zdrowo – bądź zdrowy!

Omówienie zawartości szkodliwych substancji w produktach typu: chipsy, kola,

X

Pogadanka na temat korzyści płynących ze zdrowego odżywiania się.

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

X

Sprawy różne, które pojawiły się w ciągu miesiąca.

Sport to zdrowie.

Rozmowa na temat różnorakich dyscyplin sportowych.

X

Korzyści płynące z uprawiania różnego rodzaju sportów.

O ekologii i przyczynach dewastacji środowiska naturalnego.

Swobodna rozmowa o przejawach niszczenia przyrody.

X

Uczniowie szukają sposobu jak oni sami mogą bronić natury.

Wyjście na cmentarz.

Uporządkowanie cmentarza np. grobów żołnierskich.

XI

Savoir vivre, czyli o kulturze osobistej.

Scenki dramowe ilustrujące poprawne zachowanie.

XI

Kultura zachowania nie tylko wobec nauczycieli i starszych, ale i wobec rówieśników.

Budujemy atmosferę zaufania w klasie.

Ćwiczenia typu: „Komu warto zaufać”.

XI

Swobodna rozmowa na temat zaufania wobec kolegów, wychowawcy, nauczycieli i rodziców.

Andrzejki – zabawa klasowa: omówienie przygotowań do zabawy.

Przydział zadań i obowiązków.

XI

Zasady zabawy, godzina rozpoczęcia i zakończenia imprezy, rodzaje wróżb.

Mikołajki.

Wręczenie drobnych prezentów.

XII

Najważniejsze informacje o Świętym Mikołaju jako postaci historycznej.

Idą święta.

Ustrojenie choinki bożonarodzeniowej.

Zrobienie szopki.

XII

Zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem: dzielenie się opłatkiem , słuchanie kolęd, ubieranie choinki itd.

Klasowa wigilia.

Przygotowanie symbolicznej wigilii w klasie.

XII

Śpiewanie kolęd, dzielenie się opłatkiem, składanie sobie życzeń.

Sprawy klasowe

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

I

Sprawy różne.

Bezpieczne ferie.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa.

I

Niebezpieczne miejsca i sytuacje. Środki ostrożności w czasie zimowych zabaw.

Oceniamy nasze zachowanie w minionym semestrze.

Ustalamy oceny z zachowania.

I

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Akceptacja, a nie rywalizacja wśród członków grupy.

Ćwiczenia integrujące grupę.

       II

Jaki jestem naprawdę?

Ćwiczenie polegające na określeniu typu osobowości.

II

Lekcja ta ma wskazać dobre i złe cechy każdego z uczniów i zachęcić go do pracy nad sobą.

Zaakceptuj samego siebie.

Ćwiczenia wzmacniające poczucie własnej wartości.

II

Ćwiczenia np. Sztuka autoreklamy, mocne strony itp.

Radzimy sobie z agresją.

Wskazanie przyczyn ludzkiej agresji i szukanie sposobów na jej rozładowanie.

III

Lekcja powinna tworzyć całość z lekcją następną.

Planujemy wycieczkę.

Analiza repertuaru kin, teatrów, ofert biur podróży.

III

Decydujemy się na określony rodzaj wycieczki.

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

III

Sprawy różne

Jestem asertywny – stanowczo i bez lęku mówię NIE.

Pogadanka na temat asertywności i sposobów mówienia NIE.

IV

Układanie listy praw asertywnych.

Tradycja uroczystości rodzinnych w moim domu.

Uczniowie dzielą się informacjami temat sposobów kultywowania tradycji w ich domach.

IV

Moje obowiązki wobec rodziny.

Scenki ilustrujące różne formy pomocy rodzicom.

IV

Na zadanie domowe wykonanie plakatu.

W mojej rodzinie uczę się miłości..

„Dlaczego warto uczyć się miłości?” – burza mózgów.

V

Można powołać się na przykłady z literatury i filmu.

Chwila refleksji na temat matki

Analiza wiersza o matce.

V

Ewentualne obejrzenie akademii z okazji Dnia Matki.

Czy jesteśmy zgranym zespołem klasowym?

Próbujemy dokonać samooceny i samokrytyki, szukamy przyczyn naszych niepowodzeń.

 V

Rozmowa ta powinna być wstępem do dyskusji o zachowaniu.

Oceniamy swoje zachowanie.

Ustalamy oceny z zachowania.

VI

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Zegnamy się z naszą salą lekcyjną.

Uczniowie zabierają do domu kwiatki, rybkę itd. , porządkują klasowe rzeczy.

VI

Temat

Forma realizacji

Termin realizacji

Uwagi

Wybory.

Wybory do samorządu klasowego,

IX

Wdrażanie do samodzielności. Uczeń rozumie pojęcie samorządu szkolnego, klasowego. Zna obowiązki członków organizacji szkolnych.

Zapoznanie ze Statutem Szkoły i Regulaminem.

Przeczytanie dokumentów i swobodna rozmowa na temat praw i obowiązków ucznia.

IX

Wspólne czytanie i interpretowanie zapisów w tychże dokumentach.

W jaki sposób racjonalnie wykorzystywać czas pracy i czas wolny?.

Próby stworzenia indywidualnego rozkładu dnia.

IX

Trzeba zachęcić uczniów do pracy i nauki zgodnie z ustaleniami rozkładu..

Rola reklamy we współczesnym świecie.

Uczniowie układają, później rysują autoreklamę.

IX

W jaki sposób media wpływają na nasze postawy?.

Gromadzenie argumentów na postawioną tezę, że media wywierają na nas negatywny wpływ.

X

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

X

Sprawy różne, które pojawiły się w ciągu miesiąca.

Ważne słowo - akceptacja. Prawo do błędów.

Rozmowa nauczająca, pytania uczniów.

X

Rozwijanie umiejętności społecznych - atrakcyjność towarzyska, empatia.

Scenki dramowe, pisanie dialogów.

X

Lubię czytać…

Budzenie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wycieczkę do biblioteki miejskiej.

XI

Lekcja powinna być poprowadzona przez bibliotekarza, który winien wskazać korzyści płynące z czytania.

Egzamin gimnazjalny, - co muszę wiedzieć?

Zapoznanie uczniów z zasadami przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego.

XI

Uczniowie oglądają przykładowe arkusze.

Podejmuję decyzję o mojej przyszłości

Sporządzenie gazetki „Ciekawe zawody” lub „Zanikające zawody.

XI

Analiza skłonności zawodowych - ankieta.

Wypełnianie ankiety.

XI

Mikołajki.

Wręczenie drobnych prezentów.

XII

Najważniejsze informacje o Świętym Mikołaju jako postaci historycznej.

Do szopy hej pasterze…

Ustrojenie choinki bożonarodzeniowej.

Zrobienie szopki.

XII

Zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem: dzielenie się opłatkiem , słuchanie kolęd, ubieranie choinki itd.

Klasowa wigilia.

Przygotowanie symbolicznej wigilii w klasie.

XII

Śpiewanie kolęd, dzielenie się opłatkiem, składanie sobie życzeń.

Sprawy klasowe

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

I

Sprawy różne.

Bezpieczne ferie.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa.

I

Niebezpieczne miejsca i sytuacje. Środki ostrożności w czasie zimowych zabaw.

Oceniamy swoje zachowanie.

Ustalamy oceny z zachowania.

I

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Moje zainteresowania a decyzja o wyborze zawodu.

Swobodna rozmowa o zainteresowaniach uczniów  i o możliwościach rozwijania ich w szkole ponadgimnazjalnej.

II

Zawody przyszłości

Referaty uczniów sporządzone na podstawie wyników badań i opinii ekspertów.

II

Zawody przyszłości – c.d.

- //-

II

Struktura kształcenia ponadgimnazjalnego - rodzaje szkół.

Zapoznanie uczniów z korzyściami i negatywami uczenia się w różnego typu szkołach.

III

Uczniowie powinni wiedzieć o możliwości nauki w liceach profilowanych, zawodowych, technikach itd.

Zapoznanie z ofertą szkół ponadgimnazjalnych w powiecie.

Zapoznanie uczniów z kierunkami, specjalnościami i profilami szkół ponadgimnazjalnych.

III

Lekcja może być relacją ze spotkania z przedstawicielami Starostwa Powiatowego w Dębicy.

Sprawy klasowe.

Lekcja do dyspozycji wychowawcy.

III

Sprawy różne

Strategie, które pomogą mi w wyborze szkoły, zawodu.

Rozmowa z uczniami na  temat ich przyszłości pod hasłem „wybierz szkołę, która ułatwi ci zdobycie wymarzonego zawodu”.

IV

Jak nie denerwować się przed klasówką, egzaminem?

Ćwiczenia relaksacyjne, inne sposoby przezwyciężania stresu.

IV

Stres przedegzaminacyjny - motywacja do pracy a nie problem.

Pogadanka na temat potrzeby systematycznego uczenia się, co pozwoli ustrzec się nerwów przed egzaminem.

V

Wycieczka krajoznawcza.

Wyjście z uczniami w plener.

V

Czy jesteśmy zgranym zespołem klasowym?

Próbujemy dokonać samooceny i samokrytyki, szukamy przyczyn naszych niepowodzeń.

V

Rozmowa ta powinna być wstępem do dyskusji o zachowaniu.

Oceniamy swoje zachowanie.

Ustalamy oceny z zachowania.

VI

Wdrożenie do samokrytyki, obiektywna ocena zachowania kolegów i koleżanek.

Zegnamy się z naszą salą lekcyjną i całą szkołą.

Uczniowie zabierają do domu kwiatki, rybkę itd. , porządkują klasowe rzeczy.

VI